اڄ جا شاگرد چاهي اسڪول ۾ پڙهن، ڪاليج يا يونيورسٽي ۾، تقريبن هر جاءِ تي استادن کي اها شڪايت آهي ته هو نظم و ضبط نه ٿا ڪن، پر انهن کي نظم و ضبط ڏيڻ ڏاڍو ڏکيو ڪم آهي. عام طور تي والدين کي به مشڪلاتن کي منهن ڏيڻو پوي ٿو ته ڪيئن پنهنجي ٻارن جي صحيح تربيت ڪن ڇو ته انهن کي نظم و ضبط ڪرڻ تمام ڏکيو ڪم آهي، خاص ڪري موجوده دور ۾، ڇاڪاڻ ته اڄ جو نسل پهرين نسل وانگر استادن ۽ بزرگن کان تمام گهڻو مختلف آهي. ڳالهائڻ جي آداب ۽ عادت کان به واقف نه هو.
سوال اهو آهي ته سٺي تربيت ۽ نظم و ضبط ڪرڻ ايترو ڏکيو ڇو آهي ۽ اهو مسئلو ڪيئن حل ٿي سگهي ٿو؟ جواب بلڪل سادو آهي ته توهان پنهنجي ٻارن ۽ شاگردن کي انهن جي عمر مطابق مصروف رکو. اصل مسئلو اهو آهي ته جڏهن ٻار ۽ شاگرد مصروف نه هوندا آهن ته انهن کي پنهنجي پسند جون سرگرميون ملنديون آهن، خاص ڪري مصروفيت جهڙوڪ موبائل تي وقت گذارڻ. تنهن ڪري، انهن کي نظم و ضبط ۾ آڻڻ ڏکيو ٿي پوي ٿو.
ضرورت ان ڳالهه جي آهي ته نوجوان ٻارن ۽ اسڪول جي سطح جي شاگردن کي نظم و ضبط ۾ شامل ڪري انهن کي دلچسپ سرگرميون فراهم ڪيون وڃن ۽ نظم و ضبط ذريعي انهن کي پنهنجي صلاحيتن جي اظهار جا موقعا فراهم ڪيا وڃن. مثال طور، ننڍڙن ٻارن کي ڊرائنگ، خطاطي ۽ باغباني جي ڪمن ۾ مشغول ڪري سگهجي ٿو. جيڪڏهن انهن جي مصروفيت صبح کان شام تائين مقرر ڪئي وڃي ته پوءِ اهڙن ٻارن ۽ شاگردن جو سمورو وقت انهن ئي ڪمن ۾ گذري ويندو، جيڪي والدين يا استادن طرفان ڏنا ويندا. اهڙيءَ طرح انهن کي جيڪي به سرگرميون هونديون، اهي والدين ۽ استادن پاران مهيا ڪيون وينديون، ان ڪري اهي نظم و ضبط ۾ هوندا ۽ انهن جي تربيت سٺي ٿيندي.
ان کان سواءِ، ان سلسلي ۾ استاد ننڍي عمر جي ٻارن کي ڪهاڻيون ۽ ٽوٽڪا گڏ ڪرڻ جو ڪم ڏئي سگهن ٿا ۽ هفتي جي ڪجهه ڏينهن تي ڪلاس روم ۾ انهن کان اهي ڪهاڻيون ۽ مذاق ٻڌن ٿا. اسڪول جا استاد ان سلسلي ۾ هر مهيني مقابلا منعقد ڪري ٻارن کي وڌيڪ مشغول رکي سگهن ٿا. والدين پڻ گهر ۾ ڪري سگهن ٿا.
ساڳيءَ طرح، جيڪڏهن اسان چاهيون ٿا ته ڪاليج ۽ يونيورسٽي سطح تي شاگردن کي ڪنٽرول ۽ نظم و ضبط ڪرڻ لاءِ، اسان انهن کي مشغول اسائنمنٽس ڏئي انهن کي مصروف رکي سگهون ٿا. مثال طور، جيڪڏهن توهان شاگردن کي هڪ نئون موضوع سيکاريو آهي، ته پوءِ توهان پنهنجي شاگردن کي ليڪچر تي راءِ ڏيڻ لاءِ چئي سگهو ٿا.
هن فيڊبڪ جو فائدو اهو آهي ته شاگرد راءِ ڏيڻ لاءِ پهريان استاد جي هر ليڪچر کي غور سان ٻڌندو، پوءِ جڏهن هو ان تي راءِ ڏيندو ته هو سڄو ليڪچر سمجهي سگهندو، يعني اهو عمل انهن شاگردن کي ڪنٽرول ڪري سگهندو، جيڪي ڪلاس ۾ ويهڻ يا سمهڻ جي ڪوشش ڪندا آهن يا هڪ ٻئي سان ڳالهائڻ جي ڪوشش ڪندا آهن. تنهن ڪري عام طور تي بيوقوف شاگرد يا ته پنهنجي استاد جي ليڪچر ۾ غلط استعمال ڪندا آهن يا ليڪچر بدران ٻين معاملن تي ڌيان ڏيندا آهن.
استادن کي گهرجي ته شاگردن کي هر وقت مصروف رکن ۽ انهن کي موقعا ڏين ته اهي مختلف موقعن تي مختلف اسائنمنٽس ڏئي انهن جي تخليقي صلاحيت کي اجاگر ڪن. مثال طور، جڏهن پوکڻ جي موسم اچي ٿي، هر شاگرد کي هڪ اسائنمينٽ ڏيو ته هو هڪ ٻوٽو پوکي ۽ ان کي پوکي يا هفتي تائين صفائي ۾ مصروف رکو. ساڳئي طرح، وقت بوقت شاگردن کي تخليقي اسائنمينٽ ڏيو. مثال طور، ڪڏهن هر هفتي مضمونن جو مقابلو، ڪڏهن ڪنهن ڪتاب تي تبصرو، ڪڏهن منهنجو پسنديده مشغلو يا منهنجي پسنديده شخصيت يا منهنجي تخليقي شيءِ، ڄڻ ته اهي ۽ اهڙا سڀ موضوع هر هفتي شاگردن کي تمام گهڻو مصروف رکي سگهن ٿا، جنهن سبب هو غير ضروري ڪمن ۾ شامل نه ٿا ٿي سگهن، ڇو ته جڏهن فارغ وقت هوندو آهي ته انسان پنهنجو وقت غير ضروري ڪمن ۾ ضايع ڪري ڇڏيندو آهي.
ٻي ننڍڙي پر اهم ڳالهه اها آهي ته ڪلاس روم ۾ اڪثر ٻه يا چار شاگرد هوندا آهن جيڪي ڪلاس جو ماحول خراب ڪندا آهن. اهڙي شاگرد کي ڪنٽرول ڪرڻ جو هڪ آسان طريقو اهو آهي ته انهن کان ڪجهه دير کان پوءِ سوال پڇو ته ڪلاس دوران ڇا ليڪچر ڏنو پيو وڃي. مثال طور، توهان ان بابت ڇا سوچيو ٿا؟ ان حڪمت عملي سان اهڙا شاگرد قابو ۾ اچن ٿا.
هڪ ٻيو عام طريقو جيڪو اسان پنهنجي اسڪول جي ڏينهن ۾ ڏٺو آهي اهو اهو آهي ته اسان جا استاد جيڪي شاگرد ڏاڍا شرارتي هوندا آهن انهن کي اسڪول جي ڪجهه اهم ذميواريون سونپيندا آهن جتي انهن کي خود نظم و ضبط تي ڪنٽرول ڪرڻو پوندو آهي (مثال طور ڪنهن ڪم جي نگراني ڪرڻ) ته جيئن ان عمل ۾ اهي پاڻ به نظم و ضبط جي ضابطي ۾ اچن.
ياد رکڻ گهرجي ته بزرگن جو صحيح چوڻ آهي ته خالي ذهن شيطان جو گهر هوندو آهي، ان ڪري ضروري آهي ته شاگردن کي ذهن خالي نه رکيو وڃي، نه ته هو موبائل فون يا منشيات جهڙين عادتن ۾ مبتلا ٿي سگهن ٿا. شاگردن ۾ منشيات جو استعمال به اڄڪلهه هڪ سنگين مسئلو بڻجي ويو آهي. ميڊيا ۾ آيل خبرن موجب ڪاليجن ۽ يونيورسٽين جي شاگردن ۾ منشيات جو استعمال وڌي ويو آهي. تعليمي ادارن ۾ منشيات جي فراهمي منظم طريقي سان ٿي رهي آهي ۽ افسوسناڪ ڳالهه اها آهي ته اهو رواج رڳو تماڪ ڇڪڻ وارن تائين محدود ناهي پر تعليمي ادارن جون عام ڇوڪريون به ان ۾ شامل آهن.
اعليٰ تعليمي ادارن ۾ نيون دوائون استعمال ٿي رهيون آهن. هتي وري سوال اهو ٿو پيدا ٿئي ته شاگردن وٽ اهڙين سرگرمين لاءِ پئسا ۽ وقت ڪٿان ايندو؟ ۽ اهو سڀ ڪجهه ڪيئن ٿي رهيو آهي؟ آخر اسان جي تربيت ۽ نظم و ضبط اثرائتو ڇو نه آهي؟ بهرحال، اها والدين ۽ استادن ٻنهي جي ذميواري آهي ته اهي نئين نسل کي سٺي سرگرمين ۾ مصروف رکون ته جيئن انهن کي ڪنهن به منفي سرگرمين ڏانهن راغب ٿيڻ لاء فرصت نه ملي.
